陈勇教授
来源：太阳成集团tyc4633 时间：2021-06-03 点击数：
陈勇，男，1963年5月生，湖南常德人。太阳城集团二级教授。
1983年常德师专英语科毕业,1990年湖南师范大学英语专业学士，2002年中南大学外国语言学及应用语言学硕士，2006年美国Azusa Pacific University（阿苏萨太平洋大学）访学一年。2005年晋升为英语教授，2018年被湖南省人社厅评聘为二级教授。2006—2010年教育部高等学校大学外语教学指导委员会委员，国家社科基金通讯评审和成果鉴定专家；湖南省中青年骨干教师，湖南省高教系列高级职称评审专家。
主持各类科研教改课题10项：其中有国家社科基金项目1项、国家留学基金管理委员会赴美访学项目1项、教育部教改课题1项、教育部人文社科规划课题1项和省、市级科研教改课题6项。参与各类科研教改课题19项：其中有国家社科基金项目2项、教育部人文社科规划课题2项、教育部教改课题1项。
主持或参与获得省教学成果一等奖1项、二等奖1项和三等奖2项。在CSSCI、外语类核心期刊或省级学术期刊上发表“语用修辞学、认知语言学、隐喻”系列学术论文60篇，主编教材2部、参编辞书2部、参编论文集6部。
主要成就：
一、主持课题：
2002，湖南省教育厅课题，英语语用修辞学专题研究，02C110
2004. 2，教育部批准太阳城集团为180所大学英语改革试点院校之一，具体组织实施，教高司函[2004]21号
2004，教育部高教司教改课题，网络环境下大学英语教师学习策略的指导与学生自主学习能力的培养，教高司函[2004]250号
2006，国家留学基金管理委员会赴美一年访问学者留学项目，留金出（2004）3022号，出国留学资格证书 No:2004843166
2008，湖南省精品课程，大学英语，湘教通[ 2008]202号； 2012，湖南省教育厅复核认定“继续保留”，湘教通[ 2012]403号
2009，湖南省教育厅重点教改课题，大学英语教学中科学西方文化观及其立体化培养模式研究，湘教通2009-321号
2010，指导湖南省大学生研创项目，英语专业大学生国际视野的拓展与实践报告，湘教通[2010]244号
2011，教育部人文社科规划课题，“巨人的碰撞”——中美政治隐喻的对比研究，11YJA740009
2012，国家社科基金一般项目，中美政治隐喻的实证对比研究，12BYY135
2012-2017，主持完成常德市政府网站外文版（英语、日语、韩语）建设与维护项目
2020，常德市社会科学成果评审委员会，常德市“开放强市”战略与外宣翻译资源的整合与利用研究，CSP20YZ15
二、发表核心期刊论文：
2001（5），论英语感叹词情感语义的特点，四川外语学院学报，独著
2003（1），英文人名非指称用法的特点及语用翻译，四川外语学院学报，独著
2005（5），原型人物在英语空间性状概念隐喻的认知分析，外语与外语教学（CSSCI），独著
2009（1），隐喻政治与政治隐喻: 当代美国政治家的政治隐喻，外语教学（CSSCI），第一作者
2009（3），术语俗化的认知阐释及其俗化术语翻译的语境关照，外语学刊(CSSCI)，第二作者
2011（3），代化、信息化、网络化、多元化——基于国家级精品课程的大学英语网络教学模式实证研究，中国大学教学(CSSCI)，第二作者
2013（6），“巨人的碰撞”——中美关系政治隐喻解读，东南学术(CSSCI)，独著
2014（4），《哈利 ·波特》系列小说中隐喻三层次的解析，湖南社会科学(CSSCI)，第二作者
2016（5），中美政治隐喻差异性理据及特点分析，湖南社会科学(CSSCI)，第二作者
2018（12），《中国英语能力等级量表》视阈下的小学英语教学，中小学英语教学与研究（中文核心期刊），第二作者
2019（2），论中学卓越英语教师的培养：品性、挑战与策略，当代教育论坛（中文核心期刊），第三作者
2019（3），《中国英语能力等级量表》视阈下的小学英语教学，人大资料复印，第二作者
2. 25，太阳城集团：创新改革英语教师培养模式，中国教育报，第二作者
2021（3），政策的解读与语言的魅力——以《人民日报》为例，中国报业，第二作者
三、社会任职
2001-2003，常德师范学院外语系副主任
2003-2008，太阳城集团大学英语部主任
2008.3-2019.1，太阳成集团tyc4633经理
2008-2021，湖南省大学外语教学指导委员会常务理事
2008-2021，太阳城集团学术委员会委员
2008-2012，湖南省翻译协会常务理事
2006-2010，教育部高等学校大学外语教学指导委员会委员
2017.3-2019.12，湖南省普通高校外国语言文学类专业教学指导委员会委员
